Practica Nº4 debate de grupo. Tema: “la Formación Profesional”



La actividad de hoy a consistido en repartir una serie de temas dados por el profesor y analizarlos, debatirlos y plasmar nuestras ideas en una batería de medidas que considerásemos esenciales para el buen funcionamiento de estas.
 El tema que nos ha tocado abordar es el de la FP (Formación Profesional), en nuestro grupo hemos tenido la enorme suerte de haber contado con 2 personas a los que estos estudios les ha tocado de cerca y nos han aportado mucha información acerca de sus vivencias.


Resultado de imagen de formacion profesional

Después de reunirnos y debatir durante un buen rato hemos citado una serie de mejoras que creemos fundamentales para que estos estudios puedan mejorar o incluso equipararse a los que ya existen.

  • -       Lo primero es que deberían de constar de espacios propios y dejar de compartirse con Institutos de Secundaria, con sus materiales y sus profesores cualificados, que se den cuenta de que son personas adultas y como tales se les debería de tratar. Ya que parece ser que por estar en un recinto destinado a la Secundaria muchos profesores continúan con esa dinámica con ellos y está comprobado que no funciona.


  • -       Se debería por supuesto dejar de pensar que cursando una Formación Profesional no se va a alcanzar el mismo estatus que accediendo a la Universidad y cambiar la mentalidad de que el que no vale para estudiar que haga un FP. Estos planteamientos son erróneos ya que estamos viendo que se accede mucho antes al mercado laboral y que perfectamente puedes empezar cursando dicho FP y desde ahí acceder después a la Universidad.


Después de leer las propuestas que el documento oficial plantea (y la verdad es que no son pocas) yo me pregunto si son suficientes y sobre todo si funcionan o si quiera se aplican (ya que todos sabemos como funcionamos en nuestro país).
Desde nuestro punto de vista (y parece ser que a la vista está) que algo no está en su sitio y todos deberíamos de plantearnos: el qué y por qué.

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